Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menyusun RPP Kurikulum 2013 melalui Pendekatan Kolaboratif di SD Negeri 1 Kedungrejo Tahun Pelajaran 2018/2019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD Negeri 1 Kedungrejo semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 melalui kegiatan pendekatan kolaboratif. Penelitian menggunakan bentuk Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus, dilaksanakan di SD Negeri 1 Kedungrejo. Subjek penelitian adalah seluruh guru SD Negeri 1 Kedungrejo semester 1 tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 8 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi penilaian kompetensi pedagogik guru. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif komparatif dengan 3 (tiga) tahapan meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menghasilkan data empiris bahwa melalui supervisi dengan pendekatan kolaboratif dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD Negeri 1 Kedungrejo semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam menyusun RPP Kurikulum 2013. Dari kondisi awal tidak ada guru yang masuk kualifikasi Amat Baik dan hanya ada 2 orang guru (25,0%) yang masuk kualifikasi Baik, meningkat pada siklus I menjadi 1 orang guru (12,5%) yang masuk kualifikasi Amat Baik dan 3 orang guru (37,5%) yang masuk kualifikasi Baik, meningkat lagi pada siklus II menjadi 2 orang guru (25,0%) yang masuk kualifikasi Amat Baik, 6 orang guru (75,0%) yang masuk kualifikasi Baik. Nilai rata-rata kompetensi pedagogik guru juga meningkat dari kondisi awal hanya 59,4 (Cukup), meningkat pada siklus I menjadi 70,6 (Cukup) dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 82,5 (Baik). Kesimpulan penelitian melalui kegiatan pendekatan kolaboratif dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD Negeri 1 Kedungrejo semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam menyusun RPP Kurikulum 2013.