Meningkatkan Hasil Belajar Kehidupan Politik dan Ekonomi Reformasi Melalui Metode Pembelajaran Buzz Group di Kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Cikarang Barat Tahun Pelajaran 2021/2022

Maryamah Maryamah(1*)


(1) SMA Negeri 1 Cikarang Barat Kabupaten Bekasi Propinsi Jawa Barat
(*) Corresponding Author

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kehidupan politik danekonomi reformasi melalui metode pembelajaran Buzz Group di kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Cikarang Barat Tahun Pelajaran 2021/2022. Melalui metode penelitian Tindakan kelas dengan Analisa data per siklus apda subjek sisw akelas XII IPS1 berjumlah 36 siswa, menghasilkan kesimpulan bahwa metode Buzz Group dapat meningkatkan hasil belajar kehidupan politik dan ekonomi di kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Cikarang Tahun Pelajaran 2021/2022, hal ini terbukti dengan hasil belajar siklus I menunjukkan peningkatan yaitu rata-rata nilai sebesar 63,33 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 50% kemudian pada siklus II meningkat menjadi rata-rata sebesar 82,50 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 94,44%.

Keywords


Hasil belajar; Sejarah; Buzz group

Full Text:

PDF

References


A.M, Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Abdurahman, D. 2007. Metode Penelitian Sejarah. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Ahmad Susanto. 2015. Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media

Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Bahri Djamarah, Syaiful. 2006. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta

Dimyati & Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Proyek Pembinaan dan Peningkatan Belajar.

Dimyati & Mudjiono. 2002. Belajar dan Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta.

E. Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosdakarya

Slameto.2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sugihartono, dkk, 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers

Sunaryo. 1989. Strategi Belajar Mengajar dalam Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Debdikbud Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Objek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan


Article Metrics

Abstract views: 31 | PDF views: 25

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter