Penggunaan Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kombinasi Pola Gerak Dasar Lompat Jauh pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kedungrejo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2018/2019

Rendra Wempi Sulistiawan(1*)


(1) Sekolah Dasar Negeri I, Kedungrejo, Wonogiri
(*) Corresponding Author

Abstract


Kegiatan belajar mengajar di kelas V SDN 1 Kedungrejo yang sudah menerapkan kurikulum 2013 mempunyai jumlah siswa sebanyak 16 terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Kondisi siswa yang kurang ideal sering menimbulkan permasalahan dalam penguasaan materi. Berbagai macam masalah sering timbul dalam pelaksanaan kurikulum 2013 terutama pembelajaran pada kelas yaitu apabila pemilihan metode, model maupun strategi pembelajaran yang kurang akan mempengaruhi konsentrasi dan perhatian siswa selanjutnya akan mempengaruhi hasil belajar secara klasikal menjadi rendah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran dengan Metode Drill untuk meningkatkan hasil belajar Belajar Materi Gerak dasar Lompat Jauh siswa Kelas V SDN 1 Kedungrejo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2018/2019. Peningkatan hasil belajar dan ketuntasan belajar mengidentifikasi Gerak dasar lompat jauh setelah diberikan pembelajaran dengan Metode Drill siswa Kelas V SDN 1 Kedungrejo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2018 / 2019. Peningkatan hasil belajar dan ketuntasan belajar menyajikan hasil Materi Gerak dasar lompat jauh setelah diberikan pembelajaran dengan Metode Drill siswa Kelas V SDN 1 Kedungrejo Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian terjadi proses pelaksanaan pembelajaran dari kurang baik menjadi sangat baik dengan menggunakan model pembelajaran DRILL untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Lompat jauh dalam Atletik pada siswa kelas V SDN 1 Kedungrejo tahun pelajaran 2018/2019. Terdapat peningkatan hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa KD.3.3 Menerapkan prosedural pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan / olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional setelah diberikan model pembelajaran DRILL pada siswa kelas V SDN 1 Kedungrejo Tahun Pelajaran 2018/2019 kenaikan nilai rata-rata dari prasiklus sampai siklus II sebesar 37, 50 dengan kenaikan prosentase prasiklus sampai siklus II sebesar 62,50 %. Terdapat peningkatan hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa KD 4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan /olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional setelah diberikan model pembelajaran DRILL pada siswa kelas V SDN 1 Kedungrejo Tahun Pelajaran 2018/2019, dengan kenaikan nilai rata-rata dari prasiklus sampai siklus II sebesar 25,00 dan kenaikan prosentase ketuntasan belajar siswa dari prasiklus sampai siklus II sebesar 37,50 %.

Keywords


Kelas V SDN 1 Kedungrejo, Metode drill, Hasil belajar, Siswa

Full Text:

PDF

References


Daryanto, 2014. Pembelajran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Jogjakarta: Gava Media

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djoehaeni, Heny, 2009, Hakikat Perencanaan Pembelajaran, Slide Presentasi

Endrayanto, H.Y.S., & Harumurti, Y.W. (2014). Penilaian belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: PT. Kanisius.

Eka Yuniawati (2017) “Upaya Meningkatkan Kemampuan Gerak Dasar Lompat Jauh Gaya HangStyle Melalui Metode Drill”

Fransiska, Diana Karitas.2017. buku guru tema 3 kelas 5 tematik terpadu Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi Revisi

Harianto Lasantu 2010. Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Metode Drill Siswa Kelas VII B SMP Negeri 3 Gorontalo.

Hulatten Ratna Widayati. 2012. “Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Melalui Media Karet Gelang Pada Siswa Kelas V SD N 3 Sojomerto Kec. Gemuh Kab. Kendal Tahun Pelajaran 2011 / 2012”.

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Ghalia Indonesia

Kurinasih dan Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep danPenerapan. Surabaya: Kata Pena

Kunandar.2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nur linah. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Pembelajaran Lompat Jauh Melalui Pendekatan Bermain Longu Pada Siswa Kelas V SD Negeri 05 Jebed KecamatanTaman Kabupaten Pemalang.

Permendikbud RI Nomor 66 tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Permendikbud RI Nomor 104 tahun 2013 Tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan dasar Pendidikan Menengah.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyayakarta: Ar-ruzz Media

Sunarto Peningkatan Pembelajaran Lompat Jauh Dengan Menggunakan Metode Bermain Kelas V Sekolah Dasar SIYONO 1 Playen GunungKidul.


Article Metrics

Abstract views: 266 | PDF views: 570

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter