Peningkatan Hasil dan Aktivitas Belajar PPKn Materi HAM Melalui Penerapan Discovery Learning Berbantuan Media Vikkap Pada Peserta Didik Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Tegal Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023

Sopiyatun Sopiyatun(1*)


(1) SMA Negeri 3 Tegal
(*) Corresponding Author

Abstract


Peningkatan Hasil dan Aktivitas Belajar PPKn Materi HAM Melalui Penerapan Discovery Learning Berbantuan Media Vikkap Pada Peserta Didik Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 3 Tegal Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian tindakan kelas menerapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media vikkap (Vidio Kasus-Kasus Pelanggaran) untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn materi hak asasi manusia di SMA Negeri 3 Tegal. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Discovery Learning adalah model pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk menemukan konsep atau prinsip sendiri. Discovery Learning berbantuan media vidio menjadikan suasana belajar menjadi lebih menyenangkan, pembelajaran tidak membosankan, peserta didik terlibat secara aktif dalam pembelajaran, dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar peserta didik. Penelitian berhasil dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil dan aktivitas belajar dari prasiklus sampai siklus II. Peningkatan pada aspek hasil belajar yang meliputi aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dari 48% meningkat menjadi 69% dan 87%, dari prasiklus ke siklus I, dan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas belajar mengalami peningkatan dari prasiklus keaktifan secara klasikal sebesar 30%, siklus I sebesar 66%, dan siklus II sebesar 86%.

Keywords


Discovery Learning; Pembelajaran PPKn; Hasil dan Aktivitas Belajar

Full Text:

PDF

References


Anriyadi, Friska. 2010. Penerapan Media Animasi dan Karikatur dengan Menggunakan Sofware Microsoft PowerPoint (PPt) Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran PKn Pada Materi Sistem Hukum dan Peradilan Internasional di Kelas XI IS-1 SMA PGRI 7 Banjarmasin. Unlam Banjarmasin. Skripsi.

[Arikunto, S. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Dalyono. 2005. Psykologi Pendidikan. Jakarta: Asdi Mahastya.

Darmawan, Deni dan Dinn Wahyudin. 2018. Model pembelajaran di sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan Jakarta: Depdiknas

Depdiknas. 2008. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Dikmenum. Depdiknas

Djaali. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi aksara.

Donni J.P. 2017. Pengembangan strategi & Model Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia

Hamalik, Oemar. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Hamiyah, Nur, dan Jauhar, Muhamad. 2014. Strategi Belajar Mengajar di kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka

Hamzah, Uno.2010. Teori Motivasi & Pengukurannya:Analis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Jalil, Jasmine. 2014. Panduan Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka

Komnas HAM. 2020. UU No. 39 tahun 1999 Tentang Hak asasi manusia. https://www.komnasham.go.id diakses.Agustus 2022

Kustiawan, Usep. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Malang: Gunung Samudra

MPR RI. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (Online). Tersedia: http://www.dpr.go.id. diakses 12 September 2022.

Nasution, S, 2000, Penelitian Ilmiah. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.

Nasution, S. 2005. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Noor, Juliansyah. 2017. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi & Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana

Poerwadarminta. 2007. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: PN. Balai Pustaka

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Ramli, Abdullah. 2015. Media Pembelajaran Dalam Perspektif Al-Qur’an Dan Al-Hadis. Jurnal Intihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan: 13, No. 23. 2015 diakses 20 September 2022.

Ridwan, Abudullah Sani. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Ruang Guru 2021. Permendikbud No. 24 tahun 2016 Tentang KI dan KD kurikulum 2013. http://gurubagi.com diakses 20 September 2022

Rustiyarso dan Tri Wijaya. 2020. Penelitian Tindakan Kelas: Panduan dan Aplikasi. Yogjakarta: Noktah

Sardiaman, A.M. 2018. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inofatif Dalam Kurikulum 2013. Jogjakarta: AR.RUZZ MEDIA

Subiyantoro. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Edisi keempat. Semarang:data publishing Indonesia

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Cet. XV). Bandung: Ramaja Rosdakarya

Sugiyono.2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta

Syamsudini.2012. Aplikasi Metode Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Memecahkan masalah, Motivasi Belajar dan Daya Ingat Peserta Didik, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Tolib dan Nuryadi. 2014. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Uno, Hamzah B. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT. Bumi Aksara


Article Metrics

Abstract views: 61 | PDF views: 58

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter