Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Materi Daur Air Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) Siswa Kelas V SDN III Parangharjo Tahun Pelajaran 2016/2017

Suharno Suharno(1*)


(1) Sekolah Dasar Negeri III Parangharjo, Wonogiri, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V SDN III Parangharjo dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa kelas V SDN III Parangharjo kurang aktif dan tangap dalam pembelajaran. Seperti halnya: rata–rata sumber daya manusia masyarakat yang kurang memahami pentingnya pendidikan pada putra putrinya dimana orang tua siswa rata–rata hanya lulusan SLTP. Medan dan jarak rumah siswa, dimana tempat tinggal siswa berada didaerah pegunungan dan jarak tempuh yang jauh menuju sekolah dan hanya ditempuh dengan berjalan kaki. Kurangnya perhatian dari orang tua dirumah tentang belajar mandiri dirumah, dimana siswa hanya belajar disekolah tanpa ada pengulangan materi belajar dirumah. Dari faktor tersebut banyak siswa yang kurang memahami materi dan kurang konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini berdampak pada hasil belajar siswa yang mana siswa yang mencapai ketuntasan baru mencapai 8,9% dengan nilai ketuntasan hanya 60 pada pelajaran IPA, yang mana diharapkan siswa mampu mencapai rata–rata 70 dan prosentase ketuntasan belajar siswa 90%. Selain dari faktor lingkungan sekitar, metode serta teknik dalam pembelajaran juga mempengaruhi minat siswa dalam belajar. Dimana setiap pelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga siswa mengalami kejenuhan dalam belajar. Guru dalam hal ini berperan sebagai fasilitator harus mampu menerapkan metode yang mampu menarik minat siswa dalam mengikuti pembelajaran, serta mampu mengarah siswa untuk ikut berperan aktif didalamnya. Dari permasalahan tersebut, pembelajaran mampu berjalan lancar dan sesuai dengan apa yang diinginkan guru dan siswa serta siswa dengan siswa harus memiliki kerja sama yang mana dilakukan melalui pendekatan maupun model pembelajaran tertentu. Salah satu model pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi siswa dan mampu meningkatkan hasil belajar adalah model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE). Hasil penelitian melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi daur air dari motivasi rendah menjadi tinggi dengan peningkatan dari 62,00 menjadi 85,00. Melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi daur air yaitu rata-rata hasil belajar dari 60,00 menjadi 71 dan jumlah siswa yang lulus KKM meningkat dari 8,6 % menjadi 91,3%.

Keywords


Siswa Kelas V, SDN III Parangharjo, Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining, SFAE

Full Text:

PDF

References


Anitah, Sri, dkk. (2007). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Arikunto, Suharsimi. (2007).Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi).Jakarta: Bumi Aksara.

Azhar Arsyad. (2011). Media Pembelajaran.Jakarta: Rajawali Pers.

Aqib, Zainal. (2011). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Yogykarta: Gava Media.

Darmodiharjo, Dardji. (1981). Santiaji Pancasila.Surabaya: Usaha Nasional.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam

Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Kajian Kebijakan Kurikulum Mata

Pelajaran IPS. Jakarta: Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2005). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta

Djumadiono , Didik. (1997). 50 Tahun Indonesia Merdeka. Jakarta: PT CitraMedia Persada.

Ensiklopedi Nasional Indonesia. (1990). Ensiklopedi Nasional Indonesia Jilid 8. Jakarta: Cipta Adi Pustaka.

Goulap, Endang. (2011). Penerapan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas

V SDN Madyopuro II Kecamatan Kedungkandang Kota Malang. Tersedia di http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=51006. Diunduh ada 10 November 2013.

Hamalik,Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksara.Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka

Setia.173Hidayat. Indonesia Menyongsong Era Kebangkitan Nasional Kedua. Jakarta:

Yayasan Veteran R.I.Huda, Miftahul. (2011). Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Joeniarto. (2001). Sejarah Ketatanegaraan Republik Indonesia.Jakarta: Bumi Aksara.

Kaelan. (2008). Pendidikan Pancasila.Yogyakarta: Paradigma


Article Metrics

Abstract views: 215 | PDF views: 180

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter