Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perbandingan dan Skala Kelas VI Semester II SDN I Gedong Tahun Pelajaran 2018/2019 Kecamatan Ngadirojo

Natalia Prabandari(1*)


(1) SD Negeri I Gedong, Wonogiri
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri I Gedong pada materi perbandingan dan skala. Pada kondisi awal hasil belajar siswa hanya mencapai nilai rata-rata 63,00 dengan tingkat ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 37,93%. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah hasil belajar perbandingan dan skala dapat ditingkatkan melalui penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VI SD Negeri I Gedong Kecamatan Ngadirojo Tahun pelajaran 2018/ 2019?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan bahwa hasil belajar perbandingan dan skala dapat ditingkatkan melalui penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VI SD Negeri I Gedong Kecamatan Ngadirojo Tahun pelajaran 2018/ 2019. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VI SD Negeri I Gedong Kecamatan Ngadirojo dengan jumlah siswa yaitu 29 anak. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan tatap muka. Desain pelaksanaan tindakan dilakukan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Perencanaan penelitian dilaksanakan secara kolaboratif dengan rekan sejawat. Kemudian pelaksanaan tindakan dan pengamatan dilakukan secara bersamaan dengan dibantu observer. Kemudian hasil pengamatan didiskusikan bersama dengan rekan sejawat untuk mengetahui peningkatan yang terjadi selama dilakukan penelitian. Hasil penelitian yang terjadi selama tindakan penelitian ini adalah peningkatan rata-rata belajar dari 63,00 pada kondisi awal menjadi 70 pada siklus I dan 77 pada siklus II. Selain itu, hasil penelitian juga berkaitan dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 37,93% pada kondisi awal menjadi 65,51% pada siklus I dan 82,75% pada siklus II. Kesimpulan penelitian, tindakan melalui penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar perbandingan dan skala. Oleh karena itu, disarankan pada guru kelas VI untuk melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran perbandingan dan skala.

Keywords


Hasil belajar; Perbandingan dan skala; Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)

Full Text:

PDF

References


Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.

Dimyati dan Mujiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamdu, Ghullam dan Agustina, Lisa. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar (Studi Kasus Terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanegara Kecamatan Tawang Kota Tasik Malaya). Jurnal penelitian pendidikan, Vol.12, No. 1

Kusumojanto, D.D. & Herawati, P. (2009). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Diklat Manajemen Perkantoran Kelas X APK di SMK Ardjuna 01 Malang. Jurnal Penelitian Kependidikan, Tahun 19, Nomor 1, April 2009

Mappeasse, Muh. Yusuf. Pengaruh Cara Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Programmable Logic Controller (Plc) Siswa Kelas Iii Jurusan Listrik Smk Negeri 5 Makassar. Jurnal MEDTEK, Volume 1, Nomor 2, Oktober 2009

Mulyadi. (2012). Bahan Ajar PLPG Pedagogi Khusus Model Pembelajaran Inovatif Di Sekolah Dasar/MI. Surakarta : Badan Penerbit FKIP-UMS

Mulyasa. (2006) . Implementasi Kurikulum Berbasis 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwanto, N.(2002). Psikologi Pendidikan. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya.

Pietersz, F. & Saragih, H. (2010). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Pencapaian Matematika Siswa di SMP Negeri 1 Cisarua. Prosiding Seminar Nasional Fisika 2010. ISBN : 978‐979‐98010‐6‐7

Redana, I.P. (2010). Numbered Heads Together Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Kerta Mandala. Vol 3, No 3.

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N.(2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suharsimi Arikunto. 2009. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukmayasa, I Made Hendra, Lasmawan,I Wayan, dan Sariyasa. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Berbantuan Senam Otak Terhadap Keaktifan Dan Prestasi Belajar Matematika. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar (Volume 3 Tahun 2013)

Suprijono, A.(2009). Cooperative Learning; Teori dan Aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Pelajar

Suyono & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Utomo, Dwi Priyo dan Arijanny, Ida. (2009). Matematika Untuk Kelas VI SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional


Article Metrics

Abstract views: 67 | PDF views: 27

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter