Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Interaksi Manusia dengan Lingkungan pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Jatimarto Tahun Pelajaran 2019/2020

Warsilah Warsilah(1*)


(1) Sekolah Dasar Negeri 1 Jatimarto, Wonogiri, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Tujuan Penelitian tindakan kelas ini adalah Mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungannya.Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan prosedur tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Jatimarto berjumlah 33 siswa. Sumber data, yang diambil dari (1) Hasil observasi/pengamatan siswa (2) Hasil Wawancara (3) catatan lapangan. (4) Hasil nilai tes. Peningkatan proses pembelajaran dapat mencapai indikator kinerja kategori sangat tinggi, sedangkan nilai hasil tes KI 3 atau KD 3.2 dan KI 4 atau KD 4.2 dianalisis dengan cara mendeskripsikan nilai tes antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indikator kinerja, Keberhasilan klasikal KD 3.2 dan KD 4.2 mencapai 80 % siswa tuntas dengan KKM 67. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi proses pelaksanaan pembelajaran Prosentase dan kategori juga mengalami peningkatan prasiklus prosentase siswa sebesar 21% dengan kategori kurang baik meningkat menjadi 61,62% disiklus I dengan kategori baik dan meningkat lagi menjadi 89,90% disiklus II dengan kategori sangat baik. KI 3 atau KD 3.1 sudah meningkat dari Prasiklus ke Siklus I lalu ke Siklus II. Peningkatan ini ditunjukkan dengan persentase ketuntasan pada prasiklus 18,18 %, pada Siklus I siswa yang tuntas menjadi 48,48 % dan pada siklus II menjadi 100 %. KI 4 atau KD 4.1 meningkat dari Prasiklus ke Siklus I lalu ke Siklus II. Peningkatan ini ditunjukkan dengan persentase ketuntasan pada prasiklus 15,15 %, pada Siklus I siswa yang tuntas menjadi 48,48 % dan pada siklus II menjadi 100 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Terjadi peningkatan proses pelaksanaan pembelajaran dari kategori kurang baik menjadi kategori sangat baik dengan peningkatan dari prasiklus sampai siklus II sebesar 68,9%. Terjadi peningkatan ketuntasan hasil Interaksi Manusia dengan Lingkungan serta pengaruhnya diberikan pembelajaran dengan model Mind Mapping dari prasiklus sampai siklus II sebesar 81,82%.Terjadi peningkatan ketuntasan belajar melaporkan hasil pengamatan dari prasiklus sampai siklus II sebesar 84.85%.

Keywords


Model Pembelajaran Mind Mapping; Hasil Belajar; Interaksi Manusia dengan Lingkungan

Full Text:

PDF

References


Agus Suprijono,. 2013. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Belajar

Aris. Shoimin. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Buzan, Tony. 2008. Buku Pintar Mind Map. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.

E. Mulyasa. 2010. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Erlis Fidiana, Nelly Astuti, Mugiadi (2015) Penerapan Model Mind Mapping Dengan Media Grafis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. https://www.e-jurnal.com/2015/

Imas dan Berlin Sani. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Kemendibud. 2016. Panduan Penilaian untuk SD. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendibud. 2018. Tema 1. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Natriani Syam dan Ramlah (2015) Penerapan Model pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN 54 Kota Parepare. ojs.unm.ac.id/pubpend

Oemar Hamalik,. 2011. Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara.

Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan No. 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum 2013.

Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang: Unnes.

Rina, Ngatman, Moh. Salimi (2016) Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dengan Gambar Seri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 5 Kebumen Tahun Ajaran 2015/2016. https://eprints.uns.ac.id/25861/1/K7112203

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Swadarma, Doni. 2013. Penerapan Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: Gramedia


Article Metrics

Abstract views: 17 | PDF views: 5

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter