Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas IV Semester II SD Negeri 2 Mlokowetan Tahun Pelajaran 2017/2018

Sugiyem Sugiyem(1*)


(1) Sekolah Dasar Negeri 2 Mlokowetan, Wonogiri, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan penggunaan Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) pada siswa kelas IV semester II SD Negeri 2 Mlokowetan Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan prosedur tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Semester II SD Negeri 2 Mlokowetan berjumlah 24 siswa. Sumber data, yang diambil dari (1) Hasil proses pembelajaran siswa dan (2) Hasil nilai tes. Data hasil observasi proses pembelajaran dianalisis hingga hasilnya dapat mencapai indikator kinerja kategori baik dengan 70 % siswa aktif mengikuti pembelajaran, sedangkan nilai hasil tes dianalisis dengan cara mendeskripsikan nilai tes antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indikator kinerja, yakni 1) Minimal nilai tes mencapai KKM yaitu 70, 2) Rata-rata hasil belajar minimal 75, 3) Target ketuntasan klasikal mencapai 80% atau lebih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pengunaan model pembelajaran Number Heads Together (NHT) pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dari kondisi prasiklus rata-rata keaktifan siswa 25%, naik menjadi 50 % di siklus I, dan meningkat menjadi 95,83 % di siklus II, Aktivitas siswa dari kondisi prasiklus rata-rata aktivitas siswa 12, naik menjadi 15,71 di siklus I, dan meningkat menjadi 20.04 di siklus II. Hasil belajar pada prasiklus siswa rata-rata 56,67 yang tuntas 6 siswa atau 25%, naik menjadi rata-rata 65,00 yang tuntas 12 siswa atau 50% di siklus I, kemudian meningkat menjadi rata-rata 81,25 yang tuntas 23 siswa atau 95,83% di siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat peningkatan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Number Heads Together (NHT) dari kategori kurang baik menjadi kategori baik. (2) Terdapat peningkatan rata-rata aktivitas belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat setelah diberikan metode pembelajaran Number Heads Together (NHT) dari 12 kategori sedang menjadi 20,04 kategori tinggi, (3) Terdapat peningkatan hasil belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat setelah diberikan model pembelajaran Number Heads Together (NHT) dari prasiklus rata-rata 56,67 siklus II menjadi rata-rata 81,25 dengan ketuntasan belajar siswa dari prasiklus 25% siklus II menjadi 95,85%.

Keywords


Model Pembelajaran NHT; Proses Pembelajaran; Aktivitas; Hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Anni, dkk. 2006. Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung: Yrama Widya.

Asep Jihad dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

E. Mulyasa. 2010. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Fatkhurohmah.2010.Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Bilangan Bulat dengan Penggunaan Model NHT.FKIP. UMS

Ibrahim dan Suparni. 2012. Pembelajaran Matematika Teori dan Aplikasinya. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga.

Nana Sudjana. (2009). Penilaian Hasil Belajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Oemar Hamalik,. 2011. Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara.

Oemar Hamalik. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. BumiAksara.

Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Bandung: Rajawali Pres.

Rifai, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugandi, Achmad dan Haryanto. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES.

Trianto. 2009. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trias Jati Probo Hutomo.2015. Upaya meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran dengan Model NHT pada Siswa Kelas IV SDN 2 Jetis.Skripsi.FIP.UNY

Wawan Junaidi. 2010. Cara Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. http://wawan-junaidi.blogspot.com/2010/07/aktivitas-belajar-siswa.html. Diakses pada tanggal 7/09/ 2017, 19:00 WIB.

Wiharti.Ningsih. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD 7 Klumpit. Skripsi. FKIP UMS


Article Metrics

Abstract views: 8 | PDF views: 2

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter