Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mengenal Lambang Bilangan dengan Penerapan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas I Semester 1 SD Negeri 2 Kerjo Kidul Tahun Pelajaran 2019/2020

Tini Tini(1*)


(1) Sekolah Dasar Negeri 2 Kerjo Kidul, Wonogiri, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Make A Match yang dapat meningkatkan proses dan hasil belajar mengenal lambang bilangan pada siswa Kelas I Semester I SD Negeri 2 Kerjo Kidul Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan prosedur tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas I SD Negeri 2 Kerjo Kidul yang berjumlah 17 siswa. Sumber data diambil dari hasil pengamatan proses pembelajaran, data hasil belajar siswa, wawancara, dan catatan lapangan. Keberhasilan penelitian dianalisis hingga hasilnya dapat mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yakni proses pembelajaran dalam kategori sangat baik (90%), hasil belajar pengetahuan mencapai rata-rata minimal 85 dan ketuntasan klasikal mencapai 90%, sedangkan hasil belajar keterampilan mencapai ketuntasan klasikal 90%. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Peningkatan ini ditunjukkan dengan kategori kualitas proses pembelajaran siswa pada prasiklus kategori kurang baik, pada siklus 1 meningkat menjadi kategori baik, dan pada siklus 2 meningkat menjadi kategori sangat baik. Hasil belajar pengetahuan pada prasiklus hanya 35,29%, pada siklus 1 menjadi 64,71% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 100%. Peningkatan ini juga ditunjukkan dengan rata-rata nilai pengetahuan pada prasiklus hanya 61,76, pada siklus 1 menjadi 72,94 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 86,47. Hasil belajar keterampilan pada prasiklus hanya 35,29%, pada siklus 1 menjadi 70,59% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 94,12%. Peningkatan ini juga ditunjukkan dengan rata-rata nilai keterampilan pada prasiklus hanya 61,76, pada siklus 1 menjadi 73,53 dan pada siklus 2 meningkat menjadi 86,47. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Pengunaan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan proses pembelajaran mencapai kategori sangat baik. (2) Pengunaan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan siswa hingga mencapai ketuntasan klasikal 100% dan nilai rata-rata mencapai 86,47. (3) Pengunaan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar keterampilan siswa hingga mencapai ketuntasan klasikal 94,12% dan nilai rata-rata mencapai 86,47.

Keywords


Model Pembelajaran Make A Match; Proses Pembelajaran; Hasil Belajar; Lambang Bilangan

Full Text:

PDF

References


Anoraga, Pandji & Sri Suyati. 1992. Psikologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.

Asmiranti, Yayu Laras. 2016. Penggunaan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Ciri-Ciri Khusus Makhluk Hidup Kelas VI. Bandung: FKIP Universitas Pasundan

Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Curran, Lorna. 1994. Metode Pembelajaran Make a Match. Jakarta: Pustaka Belajar.

Daryanto, 2014. Pembelajran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Jogjakarta: Gava Media.

Dimyati & Mudjiyono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar, 2007. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Tema 1 Diriku: buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan – Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Isjoni. 2007. Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

http://kursibundar.blogspot.com/2015/04/pengertian-pendekatan-saintifik.html (diakses pada tanggal 31 Juli 2018 pukul 23.49).

Lazim, M. 2013. Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran. Tersedia dihttp://p4tksbjogja.com/index.php?option=com_content&view=article&i d=386:penerapan-pendekatan saintifik-dalam-pembelajaran. Diakses pada tanggal 28 September 2018.

Lestari, Dewi. 2014. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka Pada Anak Kelompok A di TK ABA Jimbung I, Kalikotes, Klaten. Yogyakarta : FKIP Universitas Negeri Yogyakarta.

Maretnasari Wardaningrum, Imam Suyanto, dan H. Setyo Budi. 2013. Penggunaan Metode Make A Match dalam Peningkatan Pembelajaran Bilangan Pecahan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kedungsari Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013. Kebumen : PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret.

Nahdiyatin, Siti Nur. 2016. Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III SDN 1 Jenangan Ponorogo. Madiun : Jurnal IKIP PGRI Madiun.

Ningrum, Dwi Prasetia. 2013. Keefektifan Model Make A Match Dalam Pembelajaran Pemahaman Pantun Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Karangjati Kabupaten Banjarnegara. Semarang : PGSD FKIP Universitas Negeri Semarang.

Nurgiyantoro, Burhan. 1998. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajahmada University Press.

Rhosalia, Lulu Anggi. 2014. Pendekatan Scientific Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Rusman, 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Suyanto. (2009). Urgensi Pendidikan Karakter. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementrian Pendidikan Nasional. http://konselingindonesia.com/index.php?option=com_content&task=view &id=307&Itemid=102. (Diakses tanggal 28 September 2018).


Article Metrics

Abstract views: 37 | PDF views: 11

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter