Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Konduktor Isolator Melalui Penerapan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas VI

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar konduktor isolator melalui penerapan metode eksperimen pada siswa kelas VI semester I SD Negeri 3 Ngadirojo Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan prosedur tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 3 Ngadirojo berjumlah 14 siswa. Sumber data, yang diambil dari (1) Hasil proses pembelajaran siswa dan (2) Hasil nilai tes. Data hasil observasi proses pembelajaran dianalisis hingga hasilnya dapat mencapai indikator kinerja kategori baik dengan 70% siswa aktif mengikuti pembelajaran, sedangkan nilai hasil tes dianalisis dengan cara mendeskripsikan nilai tes antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas tuntas sesuai dengan indikator kinerja, yakni 1) Minimal nilai tes mencapai KKM yaitu 70, 2) Rata-rata hasil belajar minimal 75, 3) Target ketuntasan klasikal mencapai 80% atau lebih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pengunaan metode pembelajaran Eksperimen pada materi konduktor dan isolator, dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dari kategori kurang menjadi kategori baik. Aktivitas belajar aktivitas belajar siswa pada prasiklus adalah 12,16 dengan kriteria sedang kemudian pada siklus I meningkat menjadi 15,89 dengan kriteria sedang dan penelitian dilanjutkan pada siklus II. Hasil skor rata-rata aktivitas siswa pada siklus II meningkat kembali menjadi 20,47 dengan kriteria tinggi. Hasil belajar dari prasiklus rata-rata 56,32 dan siklus II menjadi rata-rata 81,58 dengan ketuntasan belajar siswa dari prasiklus 26,32% dan siklus II menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat peningkatan proses pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Eksperimen dari kategori kurang baik menjadi kategori baik. (2) Terdapat peningkatan rata-rata aktivitas belajar konduktor dan isolator setelah diberikan metode pembelajaran eksperimen sebesar 8,31 (3) Terdapat peningkatan hasil konduktor dan isolator setelah diberikan metode pembelajaran eksperimen dari prasiklus rata-rata 56,32 dan siklus II menjadi rata-rata 81,58 dengan ketuntasan belajar siswa dari prasiklus 26,32% dan siklus II menjadi 100%.