Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay pada Mata Pelajaran Laundry Kelas XI Perhotelan 3 SMK Negeri 1 Tegal

Danu Wiyoto(1*)


(1) Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tegal, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya motivasi untuk belajar laundry sehingga mengakibatkan prestasi belajar terhadap mata pelajaran laundry menjadi turun. Penyebab terjadinya hal tersebut antara lain pembelajarannya masih menggunakan metode lama, yang hanya menyajikan informasi yang monoton dengan metode ceramah saja, belum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay. Sehingga suasana belajar mengajar di kelas kurang bergairah cenderung membosankan. Adapun tujuan dari penilitian ini yaitu untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran laundry dengan model pembelajaran kooperatif tipe course review horay agar dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sehingga diharapkan mampu meningkatan prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Perhotelan 3, sebanyak 32 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah menerapkan model kooperatif tipe course review horay yaitu pembelajaran yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bekerja sama dengan peserta didik lain dalam mengerjakan tugas-tugas tersetruktur di dalam kelompok-kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi dan prestasi peserta didik. Pada siklus I dengan prosentase tingkat motivasi peserta didik 53% dengan kategori cukup, dan pada siklus II rata-rata motivasinya meningkat menjadi 75% dengan kategori baik. Prestasi belajar peserta didik adalah 59% tuntas belajar pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 97% pada siklus II. Sedangkan prestasi belajar praktek 72% peserta didik tuntas pada siklus I meningkat menjadi 97% pada siklus II. Dengan demikian implementasi tindakan pembelajaran melalui pembelajaran model kooperatif course review horay dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran.

Keywords


Kooperatif; Course Review Horay; Motivasi Belajar; Prestasi Belajar

Full Text:

PDF

References


Arifin, Z., 2011. Evaluasi Intruksional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Aris, Shoimin. 2016. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineksa Cipta

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Hamalik, O., 2001. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Hamdani. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia

Isjoni. 2011. Pembelajaran Kooperatif. Bandung: Alfabeta.

Loysiana, Arini. 2016. Tingkat Motivasi Belajar Siswa Studi Deskriptif pada Siswa Kelas VI SD Maria Immaculata Cilacap Tahun Ajaran 2015/2016 dan Implikasinya Terhadap Penyusunan Topik Bimbingan Belajar. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Robiyatun Hadawiyah. 2016. Penggunaan Metode Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS kelas IV di MI Riadhul Ulum Ampenan pada tahun pelajaran 2016/2017. Skripsi. Mataram: IAIN.

Septiara Belina, Sumadi Sumadi, Sudarmi Sudarmi. Penerapan Model Course Riview Horay untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Pendidikan Geografi (JPG) Vol 6 No 1 Tahun 2018. Bandar Lampung: Universitas Lampung

Slavin, R.E. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Penerbit Nusa Media

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup.

Suwandi, S. 2011. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.


Article Metrics

Abstract views: 10 | PDF views: 3

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter