Pendampingan Terhadap Guru dalam Penyusunan Bahan Ajar Pembelajaran Jarak Jauh Daring dan Luring

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pelaksanaan best practice pendampingan terhadap guru dalam menyusun bahan ajar untuk pembelajaran jarak jauh baik daring maupun luring. Objek dari best practice ini adalah guru-guru di sekolah binaan. Data dari penelitian ini adalah bahan ajar yang telah disusun oleh guru dan instrumen hasil analisis bahan ajar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dalam menggambarkan dan menjelaskan secara khusus berkaitan dengan masalah yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, sehingga tujuan pembelajaran di sekolah dapat tercapai secara optimal. Hasil penelitian ini menunjukan hasil yang cukup signifikan, yaitu 87,50% dari jumlah guru mampu menyusun bahan ajar pembelajaran jarak jauh daring dan luring dengan baik. Sebelumnya, guru tidak mampu menyusun bahan ajar sendiri. Di samping itu, juga terlihat bahwa peran dan pendampingan oleh pengawas sekolah sangat penting. Dapat disimpulkan bahwa dengan pendampingan guru mampu menyusun bahan ajar PJJ dengan baik. Dengan demikian, dapat juga direkomenndasikan bahwa pengawas sekolah perlu secara berkelanjutan mendampingi guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di masa kenormalan baru, khususnya dalam penyusunan bahan ajar pembelajaran jarak jauh.