Peningkatan Hasil Belajar Permainan Bola Kasti dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Siswa Kelas V Semester I SD Negeri 4 Hargosari Tahun Pelajaran 2019/2020

Puthut Ari Pambudi(1*)


(1) SD Negeri 4 Hargosari, Tirtomoyo, Wonogiri, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Dalam pembelajaran penjasorkes saat ini menggunakan metode demonstrasi dimana guru memberikan contoh dan siswa menirukan apa yang telah diperagakan. Siswa dalam memahami pembelajaran permainan bola kasti khususnya teknik dasar memukul kurang memahami karena kemampuan memukul apabila hanya menirukan gerakan guru tidak semudah apa yang dilihat, jadi banyak siswa yang gagal dalam memukul. Permasalahan di atas perlu dicari solusinya. Jalan menuju hal itu dapat dilakukan dengan menerapkan suatu pendekatan. Pendekatan yang dapat mendukung proses pembelajaran penjasorkes yang menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar sekaligus mempermudah penguasaan gerak dasar memukul bola kasti. Tujuan penelitian meningkatan hasil belajar permainan bola kasti setelah diberikan pendekatan saintifik pada siswa kelas V semester 1 SD Negeri 4 Hargosari Kecamatan Tirtomoyo Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode pendekatan saintifik/ilmiah adalah suatu teknik pembelajaran yang menempatkan siswa menjadi subjek aktif melalui tahapan-tahapan ilmiah sehingga mampu mengkonstruksi pengetahuan baru atau memadukan dengan pengetahuan sebelumnya. Pendekatan saintifik/ilmiah terbukti lebih efektif dalam pembelajaran dibandingkan dengan pembelajaran penjasorkes tradisional. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar permainan bola kasti dengan menggunaan pendekatan saintifik pada siswa kelas V semester I SD Negeri 4 Hargosari Kecamatan Tirtomoyo tahun pelajaran 2019/2020 sebesar 33,4 digit.

Keywords


Pendekatan saintifik; Penjasorkes; Peningkatan; Hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Dimyati dan Mujiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain Aswan. 2010. Strategi belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

E. Mulyasa. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Suatu Panduan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: FIP UNY.

Jihad, A. dan Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Marsudi, Saring, dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Surakarta: Muhammadiyah University Press.

Mulyono Abdurrahman. 2003. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar.Jakarta: Rineka Cipta.

Pramono,Yoni Abdilah, Endang Yulia Kurniasih, Faridha Isnaini Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Kelas II SD dan MI

Purwoto. 2003. Srategi Pembelajaran Matematika. Surakarta: Sebelas Maret University Press

Rusman. 2014. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana. 2009. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sumarno .1997 . Materi Pokok Olahraga Pilihan.

Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka Belajar.

Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.


Article Metrics

Abstract views: 145 | PDF views: 86

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter