Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn Materi Dinamika Demokrasi di Indonesia pada Peserta Didik Kelas XI DPIB A Semester 1 SMK Negeri 2 Wonogiri Tahun Pelajaran 2019/2020

Wahyuti Wahyuti(1*)


(1) SMK Negeri 2 Wonogiri, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini dilakukan pada kelas XI DPIB A SMK Negeri 2 Wonogiri didasarkan pada hasil ulangan harian semester 1 Tahun 2019/2020 yang belum sesuai harapan. Rendahnya keaktifan dan hasil belajar peserta didik mengindikasikan penguasaan konsep PPKn masih lemah. Faktor penyebabnya antara lain kemampuan guru dalam memilih model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar PPKn materi dinamika demokrasi di Indonesia dengan Model Problem Based Learning. Penelitian dilaksanakan selama tiga bulan pada semester 1 tahun pelajaran 2019/2020 di SMK Negeri 2 Wonogiri pada peserta didik kelas XI DPIB A berjumlah 35 peserta didik yang terdiri dari 22 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian terdiri dari 2 siklus setiap siklus ada 4 tahap, perencanaan (planing), pelaksanaan (acting), observasi (observation), dan refleksi (reflecting). Setiap akhir siklus diadakan evaluasi. Hasil penelitian pada pra siklus hasil belajar rata-rata 66 tuntas 22,89%, siklus I hasil belajar rata-rata 69 tuntas 40 % dan siklus II hasil belajar rata-rata 79 tuntas 85,71 %. Dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik.

Keywords


Keaktifan; Hasil belajar; Problem Based Learning

Full Text:

PDF

References


Dimyati dan Mudjiono, 1992. Strategi Belajar Mengajar. Depdikbud, Jakarta

Hamalik, Oemar, 2005. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara, Jakarta

Huda, Mitahul, 2013. Model-Model Pembelajaran dan Pengajaran. Pustaka Pelajar, Yogjakarta

Ridwan, Abdul Sani, 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Bumi Aksara, Jakarta

Surakhmad, Winarno, 1990. Pengantar Interaksi Belajar Mengajar. Tarsito, Bandung

Trianto, 2010. Pembelajaran Inovatif berorientasi Konstruktif. Pestasi Puataka Publiser, Surabaya


Article Metrics

Abstract views: 100 | PDF views: 132

Jurnal Ilmiah Guru Indonesia is published by Indonesian Journal Publication. The content of this website is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
© Jurnal Ilmiah Guru Indonesia Statistics Clicky View Statcounter